各種修辭手法 BY 焯彪 [復制鏈接]

[修辭」也叫「修辭格」或「辭格」，「修」是修飾的意思，

而「辭」的原意是指辯論的言辭，引申為一切言辭和文辭。

每種辭格都有得定的表達和結構形式，

常用的修辭法大約有十多種。[修辭」也叫「修辭格」或「辭格」，「修」是修飾的意思，

而「辭」的原意是指辯論的言辭，引申為一切言辭和文辭。

每種辭格都有得定的表達和結構形式，

常用的修辭法大約有十多種。


比喻

定義：就是「打比方」的意思，利用事物之間相似之處，把某一
種事物比作另一種事物來說明的修辭手法。比喻包括三個部分：本
體(即被比喻說明的事物)、喻體(即用來作比喻說明的事物)及比喻
詞(即表示兩者比喻關係的詞語)。

以下是三種常見的比喻形式分類：

(一)明喻
本體、喻體及比喻詞都會出現。常用的比喻詞有像、如、若等。
例子：遠望海水衝激島邊，像是一陣陣的白煙。《看潮》徐蔚南

(二)暗喻
又叫「隱喻」，本體和喻體都會出現，會用是、就是等詞語表示
關係。
例子：報紙其實就是書。《怎樣讀報紙》佚名

(三)借喻
本體和比喻詞不會出現，直接用喻體代替本體。
例子：恐怕被牠的標槍投著。(以牠的標槍代表蜜蜂的尾針)
《蜘蛛》(節錄) 周建人

作用：1.把抽象的事物變得具體，深入淺出地說明事理，使人易於
理解。
2.刻畫事物的形象更具體、鮮明及生動。給人留下深刻的印象。比喻

定義：就是「打比方」的意思，利用事物之間相似之處，把某一
種事物比作另一種事物來說明的修辭手法。比喻包括三個部分：本
體(即被比喻說明的事物)、喻體(即用來作比喻說明的事物)及比喻
詞(即表示兩者比喻關係的詞語)。

以下是三種常見的比喻形式分類：

(一)明喻
本體、喻體及比喻詞都會出現。常用的比喻詞有像、如、若等。
例子：遠望海水衝激島邊，像是一陣陣的白煙。《看潮》徐蔚南

(二)暗喻
又叫「隱喻」，本體和喻體都會出現，會用是、就是等詞語表示
關係。
例子：報紙其實就是書。《怎樣讀報紙》佚名

(三)借喻
本體和比喻詞不會出現，直接用喻體代替本體。
例子：恐怕被牠的標槍投著。(以牠的標槍代表蜜蜂的尾針)
《蜘蛛》(節錄) 周建人

作用：1.把抽象的事物變得具體，深入淺出地說明事理，使人易於
理解。
2.刻畫事物的形象更具體、鮮明及生動。給人留下深刻的印象。

借代

定義：借事物之間某種內在聯繫進行借代。不直接說出要表示的
事物，而借用和這事物的特徵有密切關係的東西作替代。主要以
局部代整體，以具體形象代抽象概念。

例子：我們嚕哩嚕囌的抖出你尿布時代的往事。《傅雷家書》 傅雷
(以尿布時代代替孩童時代)

作用：1.文筆生動別致，構成形象性的對比，使讀者產生強烈印象。
2.令上下文銜接更緊密流暢。
3.表現委婉、幽默的情味，加深讀者的感受。借代

定義：借事物之間某種內在聯繫進行借代。不直接說出要表示的
事物，而借用和這事物的特徵有密切關係的東西作替代。主要以
局部代整體，以具體形象代抽象概念。

例子：我們嚕哩嚕囌的抖出你尿布時代的往事。《傅雷家書》 傅雷
(以尿布時代代替孩童時代)

作用：1.文筆生動別致，構成形象性的對比，使讀者產生強烈印象。
2.令上下文銜接更緊密流暢。
3.表現委婉、幽默的情味，加深讀者的感受。

比擬

定義：把甲事物比擬作乙事物來寫。

以下是兩種常見的比擬形式分類：

(一)擬人
又叫「人格化」，把事物當作人來寫，令它們具有人的思想行
為及語言感情。
例子：落花生看起來很軟弱。《落花生的性格》 梁容若

(二)擬物
把人當作事物來寫。
例子：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能辨我是雄
雌。《木蘭辭》 佚名 (花木蘭以兔子自擬)

作用：1.使抽象的事物具體化，令文章顯得生動活潑。(比擬)
2.移情於物，把人的感情融化在所描寫的對象之中。(擬人)
3.為了諷刺或風趣，啟發人們的思想。(擬物)比擬

定義：把甲事物比擬作乙事物來寫。

以下是兩種常見的比擬形式分類：

(一)擬人
又叫「人格化」，把事物當作人來寫，令它們具有人的思想行
為及語言感情。
例子：落花生看起來很軟弱。《落花生的性格》 梁容若

(二)擬物
把人當作事物來寫。
例子：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。兩兔傍地走，安能辨我是雄
雌。《木蘭辭》 佚名 (花木蘭以兔子自擬)

作用：1.使抽象的事物具體化，令文章顯得生動活潑。(比擬)
2.移情於物，把人的感情融化在所描寫的對象之中。(擬人)
3.為了諷刺或風趣，啟發人們的思想。(擬物)

對偶

定義：把兩個字數、結構、詞性及平仄相對的句子，整齊、對
稱地排列在一起。

例子：家家泉水，戶戶楊柳。《大明湖》 劉鶚

作用：1.使句子整齊、均稱。
2.令音節鏗鏘、韻律和諧，增強文章的節奏感。對偶

定義：把兩個字數、結構、詞性及平仄相對的句子，整齊、對
稱地排列在一起。

例子：家家泉水，戶戶楊柳。《大明湖》 劉鶚

作用：1.使句子整齊、均稱。
2.令音節鏗鏘、韻律和諧，增強文章的節奏感。


排比

定義：把三個或以上，具有相同或相近意思、字數、結構及語
氣的句子排列在一起。

例子：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。《繁星》 巴金

作用：1.增加說話的磅礡氣勢。
2.給人深刻的、一氣呵成的感覺。排比

定義：把三個或以上，具有相同或相近意思、字數、結構及語
氣的句子排列在一起。

例子：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。《繁星》 巴金

作用：1.增加說話的磅礡氣勢。
2.給人深刻的、一氣呵成的感覺。

反復

定義：有意地重複使用某些詞語或句子。

例子：我一定要出去，一定要出去！《水的希望》 呂夢周

作用：1.強調所寫內容，突出語意和強烈的感情。
2.增加文章的節奏感，不會流於板滯。反復

定義：有意地重複使用某些詞語或句子。

例子：我一定要出去，一定要出去！《水的希望》 呂夢周

作用：1.強調所寫內容，突出語意和強烈的感情。
2.增加文章的節奏感，不會流於板滯。

層遞

定義：根據表達內容的大小、多少、高低、輕重、遠近等不同
程度，逐步、有層次地安排語句。

例子：往後還是推我的車子—獨個兒推車子，推到老，推到死。
《春聯兒》 葉紹鈞

作用：1.使文章層次分明，逐層深入。
2.能夠加深讀者的印象。層遞

定義：根據表達內容的大小、多少、高低、輕重、遠近等不同
程度，逐步、有層次地安排語句。

例子：往後還是推我的車子—獨個兒推車子，推到老，推到死。
《春聯兒》 葉紹鈞

作用：1.使文章層次分明，逐層深入。
2.能夠加深讀者的印象。

疊字

定義：重複地使用同一個字。

其中一種形式分類是「複疊」，又叫「疊言」或「重言」，具有固
定的組合，如沙沙、茫茫、瞧瞧等。

例子：一簇簇的綠葉伸到水面來。(疊字)
《鳥的天堂》 巴金

美麗的池水，從前淙淙地流過石橋的。 (複疊)
《荒蕪了的花園》 鄭振鐸

作用：1.加強文章的意思和事物的形象。(疊字)
2.模擬聲音，宜於形象描寫，富於聲音美感。(複疊)疊字

定義：重複地使用同一個字。

其中一種形式分類是「複疊」，又叫「疊言」或「重言」，具有固
定的組合，如沙沙、茫茫、瞧瞧等。

例子：一簇簇的綠葉伸到水面來。(疊字)
《鳥的天堂》 巴金

美麗的池水，從前淙淙地流過石橋的。 (複疊)
《荒蕪了的花園》 鄭振鐸

作用：1.加強文章的意思和事物的形象。(疊字)
2.模擬聲音，宜於形象描寫，富於聲音美感。(複疊)


設問

定義：在闡明自己的見解之前，故意提出問題，自問自答。

例子：怎樣才是一份好報紙呢？《怎樣讀報紙》 佚名

作用：1.引起讀者的注意和思索。
2.承上啟下，使文章波瀾起伏。設問

定義：在闡明自己的見解之前，故意提出問題，自問自答。

例子：怎樣才是一份好報紙呢？《怎樣讀報紙》 佚名

作用：1.引起讀者的注意和思索。
2.承上啟下，使文章波瀾起伏。

反問

定義：以疑問的形式來表示確定的意思，答案隱含在問句之中。

例子：你還不滿足嗎？《水的希望》 呂夢周

作用：1.加強說話的語氣，引起共鳴。反問

定義：以疑問的形式來表示確定的意思，答案隱含在問句之中。

例子：你還不滿足嗎？《水的希望》 呂夢周

作用：1.加強說話的語氣，引起共鳴。


誇張

定義：對客觀事物的某些形象特徵加以渲染、誇大。

例子：但那一股足以擎天撼地的生命力。《小品文兩則》 杏林子

作用：1.強調事物的特質，增加信息的強度。
2.使事物的形象更鮮明具體，加深讀者的印象，引發聯想。誇張

定義：對客觀事物的某些形象特徵加以渲染、誇大。

例子：但那一股足以擎天撼地的生命力。《小品文兩則》 杏林子

作用：1.強調事物的特質，增加信息的強度。
2.使事物的形象更鮮明具體，加深讀者的印象，引發聯想。


映襯

定義：分為兩類，分別是襯托及對比。

襯托：以客體陪襯主體。
對比：比較兩種事物的對立性或同一事物的內部矛盾。

例子：它沒有一般城市那樣的喧囂吵雜，也沒有一般城市那樣灰塵
瀰漫。 (襯托) 《海濱仲夏夜》(節錄) 峻青

原來那些「熙來攘往」的人都受了風的威脅，躲在家裡了，只
剩我一人硬著頭皮和風在奪路。 (對比)
《風雪中的北平》 金兆梓

作用：1.用以渲染氣氛和烘托形象。(襯托)
2.寫景時能使畫面更色彩鮮艷。(襯托)
3.把事物的對立面並舉，揭示矛盾，以見差別。(對比)
4.有助於突出事物的特徵，加強藝術感染力。(對比)